赢在起点“美国幼儿园”教育特色

　　赢在起点“美国幼儿园”采用半天全英文浸入式环境，半天全汉语互动式环境，给孩子们提供全学科的知识和能力延伸。把英语和语语言当作语言工具去学习语文、数学、科学、科学实验、美术、舞蹈、音乐、感统、演讲演示等，注重团队合作，情景模拟和学前评估，过程评估等能力提升，逐步建立英语和汉语两种语言思维能力。所有课程采用全球最受家长和孩子喜爱的高科技多媒体互动白板，以孩子们酷爱的动画形式，融入学科知识，并按课程分别配有标准的美式发音和纯正的普通话播音，让孩子们情不自禁的主动点击、触摸、拖拽和互动，最大程度提升孩子们的认知兴趣和能力转化。让孩子们在玩中学、在玩中用、在用中学，初步感知知识、迁移知识、巩固知识。养成运用知识解决问题的良好习惯。在无意识活动中轻松愉悦的实现自然习得，获得与其语言潜能、思维和表达能力最匹配的“双语语言”能力、分析判断能力以及项目管理能力等。

　　一、 英汉双语语言教育赢在起点“美国幼儿园”采用的是浸入式双语语言教育，而不是双语语言学习，两者有着根本的区别。语言教育把英语当做工具。采用浸入式的方法去学习知识，实现英语语言自由交流和沟通。在学英文字母时，大小写同时学，与所学字母开头的单词同时学，并把单词融入到句子里，让孩子成句成句的输出，是学会运用英语。而双语语言学习则是把英语当做学问去学，学习的方法是死记硬背，英汉互译，学了很多单词但融入不了句子里，不能单独自由交流，形成哑巴英语、聋子英语和文盲英语。

　　二、小班教育教学为了保证在有限的黄金关键期内让每一个孩子充分参与教育教学，得到全面的培养和健康的发展，赢在起点“美国幼儿园”严格限制班级容量，每班不超过20人。这样即可以保证孩子充分参与，发挥小组协作学习的优势，培养孩子们的团队意识，又可更细致入微的关怀到每一个孩子的点点滴滴。

　　三、多学科整合，玩乐中迁移知识多学科整合就是把各领域的课程进行有机的统筹，更多的把综合知识和运用技能融入游戏中让孩子们充分体验，目的在于调动孩子们的直接兴趣，引发孩子们的兴奋与细节把控。游戏的过程是孩子们不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。儿童在游戏中的学习可称为探索性学习，这一学习的基本过程可概括为“游戏→探索→再游戏→再探索”。在这一进程中，孩子们的学习活动呈现的是一种螺旋式上升的发展过程，从而实现了游戏与探索性学习及经验的扩展、丰富和改造的有机统一。在游戏中，孩子们不仅能感受体验着兴趣、直觉、意志和情感，也能对客观、真实、具体的社会存在，规范要求做出理智判断与逻辑思考。

 　　四、校园广播电视台儿童广播电视台是赢在起点美国幼儿园的又一亮点。孩子们经过一段学习培养后，有意识让孩子们面对摄影机，模拟播音员，小记者充分展示语言表达能力与技巧，沉着冷静发挥出敏捷的思维能力和语言组织能力，演讲演示能力，交流沟通能力以及应变能力，同时也给孩子留下了珍贵的瞬间。

　　五、五人课桌每张课桌都是一个小团队，每周选出一个小组长由孩子们轮流担任，负责管理组内的活动，培养孩子在组间的竞争意识，组内的团结合作能力，锻炼孩子演讲演示、交流沟通能力、项目管理能力。

　　六、情景模拟通过模拟孩子们的生活场景，如超市购物、上公园、就餐、游戏、郊游、讨论对话等强化知识运用，让孩子们不仅仅是学语言、学知识，更重要的是通过两种语言体系培养孩子两种思维能力。提升思考、判断问题的能力。

　　七、区角游戏在教学区有不同的区角活动内容，如美工区、阅读区、手工区、ABC区等，培养孩子们的时间把控、秩序观念、自律、谦让与等待，礼貌、礼仪和日常生活的行为习惯。