忙活了好几个月的父母们，终于把孩子送进了称心如意的幼儿园，许多父母松了一口气，总算万事大吉了。至于孩子以后怎么样就要看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。幼儿好习惯的养成需要反复地实践和训练，如果家长们不与幼儿园相互配合，对孩子的成长是不利的，孩子们也可能会因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园以后您还需要了解一些教育技巧。

1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步

       当孩子在幼儿园取得了进步，哪怕只有一点点进步，比如学会唱一首歌，跳一支舞，学会写自己名字……父母都应及时鼓励，鼓励的形式有很多，可以是送他一个小礼品，或者在家人面前大声表扬等等，通过对孩子不断的鼓励，孩子会深刻的体会到幼儿园生活给自己带来的幸福感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应新环境的孩子，父母应该尽量避免问 “今天在幼儿园老师对你好不好?”“今天和小朋友一起唱歌了吗?”等等，应该避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中，如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该及时转移孩子的注意力，避免与他谈论幼儿园的事。

       2、教给孩子一定的交往技巧

       在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就希望一起玩。一开始这个孩子只是盯着小朋友，不说话，当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享玩具等交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子使用一些礼貌用语，比如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等，孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语来代替。

       3、在孩子面前正确评价老师

       在培养孩子方面，父母和教师应是同一条战线上的“战友”，父母首先应该信任教师，协同教师的工作。千方不要当着孩子的面，议论或指责教师，对于刚入园的孩子来说，他们对老师会产生一种心理上的依赖感，老师在他们心目中的位置很重要，父母应该帮助孩子们树立起教师的形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有展示我的画。”父母不应该说：“你们那个老师太偏心了。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，她等着你下一次画出更好的菠萝呢!”随后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反的。

       4、积极参与幼儿园教育活动

       入园之初，父母要主动帮助老师了解自己孩子的情况，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等，让老师能够真实全面地掌握孩子的特点，以便采取有效的方式和途径亲近孩子，让孩子对教师形成信赖的心理。进入幼儿入园以后，父母仍然要把孩子在家里的行为和表现告诉老师，但不要当着孩子的面。这样既可以从老师那里获得指导孩子的正确方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。

       父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师进行交流。此外，幼儿园各种活动，如儿童节、元旦及父母开放日，父母都要积极参加，了解幼儿园的教育理念、管理方法，亲自观察孩子在集体生活中的各种表现，从而全面了解孩子，配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥产生最大效果。