树形象，比作风，比贡献
芒果班 张雪梅
尊敬的各位领导，各位老师们，大家好，我今天演讲的题目是《树形象，比作风，比贡献》在这个岗位这么多年，我一直把我的工作当成一份特殊的职业去对待，因为幼儿教师需要做的有很多，我就先从形象说起吧。
大家提起幼儿教师，脑子里出现的几乎都是同一形象：温柔婉约，举止优雅，笑容甜蜜，轻声细语，然而我们要做的还不只这些，我要求自己只要走进幼儿园，每天把头发梳的干净利落，化上淡淡的妆，修剪整齐的指甲，穿上充满阳光气息的运动鞋，使整个人看上去朝气蓬勃，活力四射。对，我要的就是这样，只有这种精神十足的状态，才能带给孩子们更多的动力，才能让家长觉得放心。我有时也会去想，做为一名幼儿教师，穿着漂亮的高跟鞋怎么可以在孩子将要摔倒时一个箭步上去把他抱住；一首美得无可挑剔的长指甲；如何能够给孩子们擦眼泪，抹脸蛋，甚至跟孩子互动时会不会抓伤他们；一件迷人的小短裙又怎么能让你迈着有力的大踏步的带孩子走队，又如何带动刚劲有力的“一二一”；一头乌黑亮丽的披肩发又怎么可以在弯下腰喂孩子吃饭时能不掉进碗里……那么抛开这些的话不成了一位老大妈了吗？但其实幼儿教师不就是“妈妈”的代名词吗！
提起“作风”我不禁想起最近关于幼儿教师作风问题的负面新闻铺天盖地而来，这也正是我疑惑的：一个严重缺乏师德的人为什么要踏进这个行业呢？我一直坚守我的教育格言“站在孩子的角度看世界”请别把自己定位于管理者，组织者和控制者，做他们的朋友去沟通，去交流，去讨论，试着蹲下来和孩子讲话。一个蹲的动作多么简单，然而知道带给孩子的是什么吗？是温暖，是亲切，是体贴，是安全感。当你走进孩子心理的时候，还愁有什么问题是解决不了的呢？想要走进孩子的世界，我们必须保持一颗童心，我发现每一场有我参与的游戏，都是孩子们玩得开心，尽兴的游戏，我们一起商量游戏规则，一起享受成功的喜悦！
关于体罚问题，已成为社会的一个敏感话题，也越来越多的被人们所议论。是的，幼儿教师是人，不是神，面对三四十个孩子的大吵大闹，怎会无动于衷，说了无数遍别打架，却仍有抓伤，讲了多少次上楼梯时扶栏杆，却还有人摔倒，告诉他们无数次洗手时挽袖子，却一次又一次见他们把水放头上去洗头发……然而面对这些问题，仅仅打一顿就管用了吗？打完之后你解气了，然而带给孩子的伤害将是无法预估的。那怎么办？我的办法是让他们忙起来，忙着数数，忙着唱歌，忙着听我讲故事，忙着跟我聊天。我真的生气了怎么办？那就去罚坐区坐5分钟吧，不允许参加任何有趣的活动，直到“体罚”结束。
谈了“形象”，说了“作风”，再来讲一讲“贡献”吧。我们要贡献的不只是时间，更多的是我们的爱心。当孩子进入到幼儿园后，我们比妈妈和孩子在一起呆的时间更长，妈妈们不知道的细节，我们都知道，妈妈看不到的进步，我们都了解。我们所承担的学前教育任务是家庭教育的延伸和补充，又是义务教育的前奏和铺垫，我们是爱的施与者，施与孩子爱，又教会孩子们感受爱，付出爱，懂得爱。其实幼儿教师是最容易被忘记的职业，但我可以骄傲地说我们是最具有爱心的。你可以怀疑中小学老师的育人心态中有太多应试教育的成分，可以怀疑大学老师纯粹为了钱而教书，但幼儿园教师没有义务教育的这么多指标，也没有大学教师走穴的资本，我们更多是依靠爱的力量来完成工作的。对我们来说，我们要记住哪个孩子不吃海鲜，哪个孩子不爱吃青菜，哪个孩子胆子小容易吃不饱，哪个孩子吃多了容易积食，哪个孩子爱尿床，哪个孩子爱踢被子……也正因为这种贡献才是我们收获了家长的配合和信任------当一条校讯通就可以把几十名，甚至未到幼儿的家长整齐聚来开家长会；当们说第二天要用露露瓶时，某位家长深夜出去为孩子买露露……谁还能说我们不觉得很自豪，没有成就感呢？
所以形象、作风、贡献这些问题其实很简单，只要有一颗责任心，每一个人都可以做的很好！
