生活常规培养中的智慧

 
   晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话，有的玩耍，完全没注意我的指令。我正想喝止，提醒他们安静下来，突又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听，你仔细听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告诉大家。”顿时，教室一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们当时听到的很多声音：小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉。我告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身体健康。 
　　 接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后用铅笔敲敲杯子等弄出比较有趣的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音像什么,再进行节奏练习。还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿根据老师的口型猜测老师说的是什么，然后小声传给他的好朋友，好朋友听到后，按指示玩游戏等。这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯，也是引导孩子们服从命令的好方法，小朋友们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。