幼儿自信心的培养

                                                   成小多

    培育幼儿充满自信、活泼可爱、聪明伶俐的孩子，是我们共同的愿望。事实上现在的孩子都是四个大人围着一个人转，由于家庭环境的影响家长对孩子过分溺爱包办代替，孩子处处被动，连最初萌发的“我会，我自己来”等一些自信心萌芽也在溺爱的环境中消失了。这样的家长和孩子在我们的生活中大有人在，不仅由此剥夺了孩子的自主发展的机会，还会为他们日后表现消极懒惰、无能、自卑里下了祸根。但未来充满机遇和发展的机会的社会，也是机遇和发展稍纵即逝的社会，只有充满自信心的人，才能相信自己，把握自己，及时抓握住机遇，努力奋斗，使自己的才智得到充分发挥。以下是如何培养幼儿自信心。
一、   热爱尊重幼儿运用暗示法引导获得成功。
有一次我带幼儿上体育游戏课，我要求每位幼儿钻小洞，学会一个跟着一个钻，可是有名胆小的陈宏凯小朋友不敢钻，但我没有去强迫他去钻，也没有训斥他，随后我带幼儿玩“找朋友”的游戏，我要求每个幼儿找自己最喜欢的幼儿当朋友，我特意地去请陈宏凯小朋友做示范动作，并讲解要领，陈宏凯高兴的笑了，做了个手拉手的动作，我以亲切的口吻表扬了他，又对他说其实手拉手的动作很简单。只要你手拉住另外小朋友的手就行了。这时的宏凯高兴的对我说：“老师我会拉小朋友的手啦”在大家的掌声中宏凯顺利的学会了游戏中的基本动作，这样的暗示引导幼儿做出了有自信的动作，从而获得成功，会使幼儿不甘于落后于他人。
二、努力为不同水平的幼儿创设成功的机会
   同一年龄阶段的幼儿由于所处的环境不同，他们的发展水平也不同。年龄越小这种差异就明显。如果不注意这一规律，他们之间的差异就会越来越大，水平偏高的幼儿往往比较自信，反之则容易自卑，因此教师要根据每个幼儿的发展水平努力。不同水平的幼儿创设成功的机会。
   例如：教小班幼儿为苹果涂色时，如果给每个幼儿大小相同的纸，要求他们在规定的时间内把颜色涂满、涂深，必然会有一些孩子达不到要求，为了使每一位幼儿都能取得成功，我先让幼儿在较大的纸上自由涂画，将他涂得最深、最满的一部分剪成大大小小的苹果。然后在告诉幼儿“大象喜欢吃大苹果，小松鼠喜欢吃小苹果，我们把自己涂得苹果送给他们吃”。这样每个幼儿都获得成功的体验，增强了自信心。这种成功的体验带给幼儿的自信将扩展到他生活学习的方方面面，使他们身心各个方面得到和谐发展。实践证明幼儿获得成功是增强自信心行之有效的良好途径。
三、增强家园合作
   1、父母要以赏识的眼光，培养孩子的自信心。在日常生活中多注意孩子的行为举止，知道孩子的喜好。多给予鼓励的话语。
   2、父母与老师相互沟通理解。孩子是一个完整的人，如果家园之间，你说一套，我说一套会让他们无所适从，甚至导致逆反，分裂，所以无论是经验、矛盾，还是困惑双方沟通，达到协调一致，在实施与孩子。
   3、父母与老师要完善合作。父母是孩子最亲的人，教师是孩子最尊重的人，两双大手紧紧的握在一起，牵着小手幸福的往前走，该是一幅多么美妙的图画啊。教师要及时向家长宣传自信心培养的和、重要性及正确的原则和教育方法。家长及时向老师反映孩子在家的自信心的表现。
    如果每个家长、每个老师从小为孩子播下自信的种子那他们的世界竞争中将立于不败之地，能更好的开拓进取。