谈谈思维游戏课程（三）

 

前面我们讲了平时我们学习、生活中遇到的这四类信息，学习和工作其实就是处理这些信息的过程。怎么处理这些信息呢？主要是运用五种能力，即：理解力、记忆力、判断力和创造力。一个人的学习能力和工作能力取决于这五个基础能力。

（一）  理解力，又叫认知能力：是一个人接受新知识、新概念的能力。认知能力好的孩子学新东西很快，上课时能紧紧跟随老师的进程，也喜欢回答老师的问题。这种良好的认知能力有助于养成孩子对学习的兴趣以及良好的注意力；认知能力差的孩子恰恰相反，因为学习新东西比较慢，经常听不懂，很自然的注意力不集中，对学习不感兴趣，更不愿意回答问题，。这样的孩子上课东张西望，就盼着下课。因为学习对他来说是一种很难受的环境。

   良好的认知能力对于孩子顺利步入小学很重要，《思维游戏课程》就是通过让孩子了解规律、感受规律、运用规律这样循序渐进的过程培养孩子认知能力的。

（二） 记忆力，又叫记忆能力：就是大脑存储、提取、再现信息的能力，前面我们讲了认知能力好的孩子学新东西很快。但有的孩子一学就会，一考就砸，也就是明白了的东西他记不住。所以认知能力好并不意味着记忆力就一定好，而记忆力不好同样会影响孩子的学习效果。

需要说明的是记忆不是死记硬背，是有方法和策略的。所以在记忆力的培养上我们应该培养的是记忆力的方法和策略，《思维游戏课程》提供了培养孩子记忆力的游戏。

（三） 判断力，又叫评价能力：就是按照一定的标准进行比较，做出判断找到最佳答案的过程。所以评价一要有标准二要观察比较三要做出选择。评价能力弱的孩子往往表现出没有主见这种性格特征，别人说好就好，说差就差，人云亦云；反映在学习上马马虎虎小错不断；今天把2看成3，明天又把加看成减，本来100分的题都会做，但每次只能得到80分。这不是小事，不是孩子成心也不是态度问题，而是思维能力中评价能力弱。

（四） 解决力，又叫聚敛能力：就是综合运用已有的知识通过归纳、总结、推理找到问题答案的能力。也叫解决问题的能力。学习中很多科目都需要这种能力。现在独生子女的依赖性很强，家长的过分保护和包办代替使孩子无能，这样的孩子上学以后理科成绩差，工作后办事能力低，怎么培养？《思维游戏课程》也有专门培养孩子理解力的游戏。

（五） 创造力，又叫发散能力：是从多个角度思考，产生多种结果的能力。发散是创造性思维的重要因素。创新是一个民族进步的灵魂。具体到孩子，发散思维能力强的孩子往往是那些最不安分，最不让老师省心的孩子，但有研究表明这样的孩子成人之后最有可能成就一番事业。当然也有研究表明一些高科技犯罪像电脑黑客等也往往出在最有创造力的人群里。所以对这样的孩子还要注意对他的品德教育。发散思维同样是可以培养的，《思维游戏课程》就是通过快乐的、游戏的方式让孩子学会从不同的角度去思考问题。

现在我们总结一下：思维能力就是接受图形、符号、语义、行为四种信息，然后用认知、记忆、评价、聚敛、发散这五种方式去分析处理问题的能力，这五种四类信息的能力分别负责着人类不同领域的思维活动，一个人聪明不聪明就取决于这五种基础能力的水平。只要我们用科学的方法对这些相关的能力进行有效的刺激和训练，就可以让孩子的思维能力获得有效的提高。