谈谈《幼儿思维游戏课程》（一）
《幼儿思维游戏课程》是一项比较特殊的课程。说它特殊有两方面：一是教育目标特殊，它是培养孩子思维能力，开发幼儿智力的课程；二是教学方式特殊，上课是在老师引领下孩子手里拿着操作材料进行游戏的课程。
首先谈谈为什么要从小培养孩子的思维能力。
《东方之星思维教育机构》曾经对北京市三万多名中小学生进行过跟踪调查，结果发现孩子上学后学习成绩面临着两次分化。第一次出现在小学三年级。一、二年纪的时候孩子们的成绩都很不错，考90份都算低分了。进入三年级后学习难度突然加大了。语文增加了作文，数学增加了应用题。孩子面临思维能力的第一次挑战，思维能力跟不上的孩子学习成绩开始滑坡了。第二次出现在中学初二，这种成绩分化表现的更加突出，因为增加了物理和几何，这些科目对抽象思维能力的要求陡然升高，导致很多学生难以适应。经常会有这种情况：有的孩子在小学成绩很好，但是到了初中、高中后成绩却越来越差。而有的孩子小学成绩平平，但是到了初中、高中成绩反而越来越好。这就是思维能力的差异在起作用，因为从小学到中学，学习内容对思维能力的要求越来越高，有的家长埋怨孩子学习不够刻苦努力，其实孩子们天天起早贪黑已经疲惫不堪了。我们不否认刻苦和努力的作用。但根本的原因是孩子的思维能力满足不了学习难度的要求，这种情况下就不是刻苦和努力能够解决的问题了。
其次，思维能力不仅仅是孩子取得良好学习成绩的根本因素，也是孩子将来事业有成的基础。现在无论是考国家公务员还是中外大型企业招聘人才，甚至幼儿园孩子择校上小学，组织的考试也是考思维能力。某小学招生有一个试题“你和小朋友一起排队，你的前面有3个人，后面有4个人，一共有几个人？”，孩子们反应很快“7个”，但是错了，没算他自己，应该是8个。所以这不是一道普通的加减法，也不是脑筋急转弯，他在考察孩子基本知识的同时更是在考察理解和解决问题的能力，而这两种能力都是思维能力的核心能力。所以在人生的每个关口孩子都面临思维能力的考验，思维能力关系着孩子一生的发展。
