活动目标

1按量取数字，或按数字取量

2发展逻辑思维能力

3关键经验：了解10个“1”是1个“10”

教具准备

1金色串珠：纸质教具；数字卡：纸质教具

2教具组成：

纸质教具：金色串珠与数字卡与11周相同

活动过程

1游戏准备：幼儿分别担任不同角色

银行引导员：将数字卡摊开摆放，备用。

银行收银员：将金色串珠有序摆放，左侧为千位，右侧为个位，备用。

取款人：准备一个空托盘，准备到银行取款。

2“取款”游戏

第一次“取款”

老师使用游戏卡读出取款数额。

如：过年了妈妈公司要开年会，要去商场买件礼服，需要1625元，请你到银行取1625元钱。”将游戏卡放在托盘中。

填写取款单（取数字卡）

取款人对引导员说：“您好，我要取1625元钱。

引导员回答：您要取1625元钱。

引导员按游戏卡上的数字取出相应的数字卡教给取款人放在托盘中。

取“钱”（取金色串珠）

取款人到收银员的位置上，对收银员说：“您好，我要取1625元钱。”

收银员回答：您要取1625元。“

收银员按照数字卡上的数字取1625颗珠子给取款人。

幼儿将取回的金色串珠和数字卡放在桌子上有序摆放。

取钱的幼儿将这个数字记录在练习纸上。

第二次“取款”

妈妈要给奶奶买件羊绒衫，需要2135元，请你到银行取2135元钱。老师将游戏卡放在幼儿托盘中。与上同法，幼儿取回2135颗珠子与前一组珠子位数对齐，放好。