一次早饭过后，孩子们在区域活动自由玩.ANDY一副很委屈的样子，跑过来对我说：“老师RED抢我的玩具！”我一看RED正专注的玩着玩具，我想也许他也是太喜欢这个玩具了。虽然他的行为不可取，但我就这样走过去“数落”几句，不一定能够有好的效果。于是。我灵机一动对ANDY说：“ANDY，你已经是中班的孩子了，我相信你一定能解决好这个问题！”我想看看ANDY是怎样解决自己的问题的。只见ANDY走过去顺手把玩具一抢，就自己玩起来。我想你个不好，这没准要闹起来了，谁知RED到也知趣的玩别的去了，我也只能在一旁默默的关注他们，脑子里很是复杂，我该如何评价孩子的行为，又该怎样教育他们呢？结束游戏时，我一直盘算着让孩子们讨论讨论好坏，ANDY又过来对我说：“老师，我也把RED的玩具给抢了！”我说：“是吗？那这样对不对啊？” ANDY一脸怯怯地说：“老师，我不知道对不对？”我鼻子一酸，心里不知是什么滋味，多么善良无邪的孩子啊！其实从我对ANDY的了解，从ANDY的目光里我已经看出，ANDY知道他的做法不太对，甚至连说话的语气都是小心翼翼的，可出于本性，他选择了“以其人之道还治其人之身"他有许多的无奈和不甘啊！然而幼儿园也是一个小社会，孩子见的相处也必须要有一定的准则。作为老师，我有义务为孩子的成长之路点上光明的火把，让他们有效的心灵燃烧起磊落，燃烧起宽容，燃烧起更多的正义！于是，一场关于”这样做到底对不对“的随机辩论如火如荼的展开了..........

     在教育孩子的问题上，很难说什么样的教育方法是对的，什么样的处理方法才是可取的，正如我遇到的情况，先前的“顺其自然”到后来的随机辩论，我把孩子踢给我的球又还给了孩子。从孩子天真无邪的眼神里，从孩子义愤填膺地说词中，我不得不承认，孩子见的互动教育是非常可贵的！！