古代中国素以礼仪之邦而著称于世，讲“礼”重“仪”是我们的民族世代沿袭的传统，源远流长的礼仪文化是先人留给后人的一笔宝贵财富。而幼儿园作为一个既严肃又活泼，既庄严又亲切的场所，与此相适应，就要求必须有合适的礼仪规范，这不但是教师为人师表的体现，也是孩子养成良好教养以便于融入社会的要求。

　　教师的衣着就是一部无言的书，一代又一代孩子在这样的潜移默化中成长起来。服饰得体、仪表端庄的教师总会对孩子产生强烈的吸引力和感染力，能更好地帮助教师完成保教工作。教师应该通过自己服饰和仪表形象的示范，对孩子进行礼仪美的熏陶。青春的跳跃，岁月的积淀，不论你我在这条耕耘之路走过了多少个春秋，始终让服饰礼仪美和心灵美和谐统一，应该是当代教师自我礼仪形象塑造所追求的重要目标。

　　语言是人们交换思想、联络感情的工具和手段，也是教师工作离不开的基本手段。因此，语言文明也是教师职业道德的基本要求。教师的大部分时间是与孩子共同度过的，因此，“尊重孩子”在工作中显得尤为重要。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，教师循循善诱的话语，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使孩子产生美感、亲切感，从而增进师幼之间的感情。让我们用语言充分展示自己良好的师德风范，让真诚、善意的语言播撒智慧和爱。

　　作为一名合格的幼儿教师，我们都明白“教育无小事，教师无小节”的深刻内涵，一名教师的良好气质、自信、涵养就在他从容自信的步履中，就在他端正自然的站姿中，就在他亲切关怀的目光中……教师是孩子的一面镜子，孩子每时每刻都在进行对照，教师是撒播美的使者，带给孩子美的感染，如春雨般无声润物，激发孩子的学习兴趣，促使教与学形成良好的默契。

为构建和谐校园，为创建和谐四幼，创造良好的人文环境，就让我们从自身礼仪修养的培养与提高做起吧！