“蹲下来和孩子说话”有两层含义：1、肢体的蹲下；2、心灵的蹲下。

       这句话中“蹲下来”的本意主要不是指“肢体的蹲下”，而是“心灵的蹲下”，也就是教师或家长要在心灵深处平视孩子。

        蹲下身来，以孩子的视角去看待世界可以更好地理解孩子；蹲下身以平等的心尊重孩子，则更能赢得孩子的心。可日常生活中，在教育孩子时，我们早已习惯了站着说话，对孩子发号施令，把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上，而很少考虑到孩子内心的想法。当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候，我们就会对孩子大失所望，然后强制孩子按自己的意愿行事，根本不会考虑孩子的感受。其实，这样做的结果往往适得其反。

       按照儿童的心理特点，用“蹲下来说话”的对话方式教育孩子往往效果很好。处在生长发育阶段的孩子，自控能力较差，情绪极易受外界环境的影响，高声训斥会使孩子受到突然袭击而精神高度紧张，根本听不进你说的话，也就谈不上什么教育效果了。

       一味的指责，孩子的情绪受到影响，还会使孩子失去对老师或家长的依赖感、信任感。蹲下来吧，让我们的目光与孩子的目光平等交流；蹲下来吧，让我们用孩童的视角来观察这个世界；蹲下来吧，只有蹲下来，不再居高临下，与孩子完全处于平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你，你只有在了解了孩子的真实想法之后，才可能有的放矢地教育孩子。

    “站起来教孩子做人”。这句话中的“站起来”实际上指的是身正是范。

      育人首先“己立立人”。可现实生活中又有几人能做到呢？要求孩子努力学习，自己却在搓麻；要求孩子要诚实守信，自己却谎话连篇；要求孩子勤俭节约，自己却在铺张浪费┄┄这样的例子举不胜举。俗话说：身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，父母对孩子的示范作用是全方位、立体化的。在学校，教师是孩子崇拜的偶像，教师的话一定程度上就像圣旨，孩子愿意听，乐于听。

      但教师如果言行不一，也会失去学生的信任。因此，要真正赢得孩子的心，教师或家长要身正是范，用自己的高尚情操、渊博知识、高超技艺来影响孩子、征服孩子。要求孩子做到的，自己首先做到；要用自己的人格魅力来影响孩子、教育孩子，而不是空洞的说教。总之，要让孩子心悦诚服，自己必须站起来，挺直自己的脊梁，做孩子的表率。