奇妙的声音

一、教学目标　　 
1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。　　 
2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。　　 
3、 对生活中各种现象有探索兴趣。　　 
为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了以下准备：　　 
1、 各种声音的录音带。（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等）　　 
2、提供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。　　
二、活动过程　　 
１、猜测活动，猜一猜，听一听。（指导语：你听见了什么声音？）　　 
教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。　　 
幼儿猜猜发出的是什么声音，这时老师不作回应。　　

２、操作活动，在活动中体验声音的形成（指导语：请你来试一试，看结果和自己刚才猜测的是否一样？） 　　 
这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。　　 
1、刚才你猜对了几种声音？（操作后回答）　　 
2、你用什么东西发出了怎样的声音？幼儿讨论交流自己的发现。　　 
小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。　　 
第二次探索：幼儿自由在活动室内“寻找”声音,再次引导幼儿交流自己的操作及发现。　　 
1、谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，寻找并制造声音，然后说出自己的做法。）　　 
2、声音是怎么来的呢？（动，振动，）　　 
小结：物体间相互碰撞、振动产生了声音。　　

三、配音游戏活动，感受乐趣。　　 
1、播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。（鸟叫、风声、马蹄声）　　 
2、让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音（跺脚、拍腿表示马蹄声）。3、用准备的材料发出声音（摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。）。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣，把活动推向高潮。 　　 
延伸活动：活动结束给幼儿再次提出悬念：辨别噪音和美妙的声音。让幼儿到生活中去倾听寻找，给此活动留下更多的回味。