孩子在家爱说、爱笑、爱打闹，在幼儿园里却不爱说话、发言、不爱回答问题；孩子在幼儿园自己穿衣服、自己喝水、什么都自己干，在家里什么也不干；孩子在幼儿园里特别听老师的话，在家里我们说什么他都听不见……孩子为什么在幼儿园和在家里表现不一样呢？

    一方面是孩子的生活环境不同，使孩子的行为有了“两面性”，孩子在园与小朋友生活在一起，幼儿之间有榜样作用。而且，每个孩子自尊心很强，同伴在一起，谁也不甘落后，尤其是当教师表扬某个幼儿时，就会激起其他孩子的表现欲望，在教师的正确引导、积极鼓励下，又有同伴的影响，孩子们在幼儿园表现都很出色。在家里就不一样了，有父母教养、教育方式的不当等原因，使孩子在家时任性、撒娇，家长说什么也不听。相反，有的孩子由于内向、不善交往、集体面前就不敢讲话，而在家里同父母在一起时，有说有笑，好象变了个人，其实这都与孩子生活的环境有关。

    另一方面是家长的原因。很多时候，行为发生在孩子身上，问题却在家长身上。家长的教养态度、教育行为影响就着孩子的发展。有的家长要求孩子8：30睡觉，自己看电视却看到很晚；家长要求孩子不挑食，自己却挑三拣四，类似的现象很多，家长要求孩子做到，自己却做不到；或家长的态度、方式不恰当，导致孩子在家和幼儿园的表现不一样。

    其实，孩子在家和幼儿园表现不一样，也是正常的事。家长应正视、并采取积极的心态来对待:这一现象：

1、正确认识孩子在家和幼儿园的“两面性”行为。孩子有“两面性”是很正常的，家长应以平常心来对待，试问：我们在单位、在公共场所、在家的行为是一样吗？家是什么？不就是可以自由、宽松、放纵一下自己的地方吗？对于孩子来说，家是他们可以撒娇、任性、霸道的地方。在幼儿园有教师、有小朋友、有秩序、有约束。或多或少的有些不自由，回到家里，面对的是父母、是亲情，孩子的两面行为不是很正常吗？



2、 家长要约束自己的行为，处处给孩子做榜样，要求孩子做到的，自己首先做到，并给孩子树立威信。不要以为孩子小不懂事，家长就可以说话不算或只要求孩子，自己却做不到。

3、 及时与幼儿园老师联系，了解孩子在幼儿园的表现，与教师一起研究、商讨教育方法，达到教育上的共识与一致性。



4、 淡化孩子的“两面性”行为，尤其是不要当着孩子的面说孩子，对孩子的点滴进步及时鼓励与肯定。如孩子自己穿衣服了，在幼儿园里敢于发言了等都要给予及时肯定。