孩子们喜欢参加游戏，更喜欢参加自己想出来的游戏。

　　《纲要》中规定“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，已游戏为基本活动促进每个幼儿个性发展，”所以在艺术教育活动中采用游戏形式。幼儿会积极主动地参与到活动中来。我们的剪纸活动也是如此。
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　　 孩子们制作完故事图片后，不再满足于拿着图片讲故事，他们觉得这样还不能够表达自己的想法，于是，他们提出要表演自己创编的故事。

　　孩子们能够有这样的想法，说明他们的需求在不断提高，同时也可以证明，在剪纸活动中，孩子们的自主性得到了发展、自信心得到了提高，孩子们愿意在大家面前展示自己。作为教师，应该善于发现幼儿感兴趣的事物，敏感的察觉到他们的需要，及时以适当的方式应答，形成探究式的师生互动。

　　所以我们和孩子一起布置了舞台，并提供机会让孩子们尽情地进行表演。孩子们表演是非常的投入也非常的认真，虽然，表演活动在孩子们的欢声笑语中结束，但是，我发现，孩子们还是出现了问题，于是我们就进行了一次讨论活动：怎样使我们的表演更精彩。哈兹们的讨论非常热烈。

　　“我觉得，在舞台上表演时，说话的人应该有话筒”

　　“有时，还应该放点音乐，可能会更好”

　　“我们表演时，需要一条河，可是没有，要是我们在活动之前，把东西准备好，表演的时候就会更好的”

　　“不光是河的问题，我们在台上表演，自己知道自己扮演的是谁，可看的人不知道呀，我们应该带着头饰进行表演，这样看表演的人就会更清楚了”

　　“对呀对呀，我们还可以穿上服装，就像电视上的一样，那一定很有意思。”

　　哈哈哈哈……

　　说到这，孩子们都笑了。我问：“那我们怎么才能有这些东西呢？”

　　教师安静了，孩子们皱着眉头想办法，忽然有人说“我们自己做吧”

　　“对对，我们自己做”

　　“我们做的会比买得还好看”

　　“哈哈哈……”教室里又充满了欢笑声。